بررسی نظر مدیران و دبیران مدارس ابتدایی، راهنمایی و متوسطه دخترانه شهرستان جهرم در رابطه با اجرای طرح مدرسه محوری

این تحقیق با هدف بررسی نگرش مدیران و دبیران مدارس ابتدائی، راهنمایی و متوسطه دخترانه شهرستان جهرم در رابطه با اجرای طرح مدرسه محوری انجام شده است . جامعه آماری مدیران و دبیران هر سه مقطع آموزشی به تعداد 960 نفر (99 نفر مدیر و 865 نفر دبیر ) که از این میان تعداد 275 نفر به عنوان نمونه از جدول مورگان و با استفاده از روش طبقه ای نسبتی انتخاب شدند . ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته در طیف لیکرت ( پنج گزینه ای ) و روش تجزیه و تحلیل اطلاعات شامل آمار توصیفی ( فراوانی ، درصد ، درصد تراکمی ، میانگین و انحراف معیار ) و آمار استنباطی شامل ( آزمون t تک نمونه ای، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون t گروههای مستقل ) می باشد . سوالات پژوهشی مطرح شده نیز شامل 4 مورد به قرار زیر می شد : 1. نظر مدیران و دبیران نسبت به موانع و مشکلات اجرای طرح مدرسه محوری، مزایای اجرای طرح مدرسه محوری و میزان علاقه آنها نسبت به تحقق طرح مدرسه محوری چیست؟ 2. آیا بین نظرات مدیران و دبیران درمورد اجرای طرح مدرسه محوری به تفکیک مشخصات جمعیت شناختی (سمت، پایه تحصیلی، تحصیلات، سابقه خدمت) تفاوت وجود دارد؟ نتایج حاصل شده از این پژوهش را می توان اینگونه بیان نمود که: 1. از نظر مدیران و دبیران موانع و مشکلات اصلی بر سر راه اجرای طرح مدرسه محوری در شهرستان جهرم عدم آگاهی مدیران، عدم فرهنگ سازی مناسب در جامعه، وجود مقاومت در برابر تغییرات در جامعه، عدم وجود قوانین و مقررات کافی برای انجام طرح، ارزش ننهادن به تصمیمات مدیران از طرف مسولین، عدم وجود بودجه کافی و حمایت های مالی از سوی مسولین می باشد البته عوامل دیگری نیز مطرح شده بود که از بین آنها این موارد قابل توجه بوده اند. 2. مدیران و دبیران علاقه زیادی به مشارکت در تصمیمات مدرسه را دارند و برای کسب موفقیت در این تصمیم گیری ها سطح اطلاعات خود را افزایش داده و از همه مهمتر اینکه با اجرای طرح مدرسه محوری نیز بسیار موافق می باشند. 3. از نظر دبیران اجرای طرح مدرسه محوری باعث افزایش حس مسولیت پذیری در مدیران، دبیران و والدین، افزایش مشارکت مدیران، دبیران و والدین در برنامه ریزی درسی، افزایش مشارکت مدیران، دبیران و والدین در اجرا و نظارت بر برنامه درسی، افزایش مشارکت مدیران، دبیران و والدین در امر بودجه بندی مدرسه، افزایش توجه به نیازهای مدیران، دبیران و دانش آموزان و توجه به تفاوتهای فردی شاگردان می شود البته نظر مدیران نیز مطابق با نظر دبیران بود با این تفاوت که مدیران نقش والدین را در برنامه ریزی درسی و اجرا و نظارت بر برنامه درسی جزء مزایای اجرای طرح مدرسه محوری مطرح نکردند. 4. در مقایسه نظرات از بعد سمت، مدیران مزایای مطرح شده در اجرای طرح مدرسه محوری را بیش از دبیران مفید ارزیابی می کنند. ولی در سایر مولفه ها ( موانع و مشکلات و میزان علاقه ) تفاوت از لحاظ آماری معنادار نمی باشد. همچنین در مقایسه نظرات از بعد پایه تحصیلی تفاوت معناداری بین نظرات مدیران و دبیران مدارس ابتدایی در مقایسه با سایر مقاطع وجود دارد بخصوص در زمینه موانع و مشکلات اجرای طرح مدرسه محوری. به علاوه تفاوت معناداری بین نظرات مدیران و دبیران در مورد اجرای طرح مدرسه محوری به تفکیک میزان تحصیلات آزمودنی ها از لحاظ آماری مشاهده می شود. و در نهایت، تفاوت معناداری بین نظرات مدیران و دبیران در مورد اجرای طرح مدرسه محوری به تفکیک سابقه خدمت آنها مشاهده نشد .